Les Ateliers du digital

Atelier de création numérique pour les enfants

Gérer le temps d’écran des enfants: trouver l’équilibre

À propos

La gestion du temps d’écran pour les enfants est un sujet omniprésent dans de nombreux foyers. La plupart des parents oscillent entre la crainte de l’addiction et la reconnaissance des bienfaits des technologies pour l’avenir de leurs enfants.

En tant que maman et créatrice numérique, j’ai moi-même été confrontée à cette question. Comme toute mère, j’ai redouté une relation nocive entre mes enfants et les écrans. En cherchant activement des solutions, j’ai découvert diverses astuces pour les aider à développer un rapport sain et responsable avec les nouvelles technologies. C’est ainsi qu’est née l’idée d’organiser des ateliers de création numérique pour les enfants.

Dans son livre 3-6-9-12, apprivoiser les écrans et grandir, Serge Tisseron, docteur en psychologie, décrit 3 principes éducatifs pour guider la gestion des écrans avec les enfants : alternance, accompagnement, auto-régulation *

Je pense qu’il y a une nécessité de donner aux enfants un esprit critique sur les images diffusées sur les écrans et leur inciter à développer leur volonté d’action dans le numérique par la création. Cette dernière stimule le cerveau différemment qu’avec -les jeux vidéo. 

Je trouve que c’est important pour une société future, libre et agissante, de leur donner l’habitude de choisir le contenu et ne pas de le subir.

Durant cet atelier j’aborderai donc la relation entre le code, l’interface web et la fabrication d’images par l’humain et l’IA.

Pour favoriser la continuité de l’échange entre parent et enfant, lors de ces ateliers, la présence d’un parent sera obligatoire.

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* Note

Serge Tisseron docteur en psychologie. Son travail de recherche porte sur les secrets de famille, les relations aux images et le rapport des enfants aux nouvelles technologies.

• Alternance : alterner les activités avec et sans écrans, varier les programmes regardés, les jeux vidéo explorés…
• Accompagnement : parler avec l’enfant de ce qu’il voit et ce qu’il fait avec les écrans, de ce qu’il éprouve. En encourageant l’enfant à raconter, on lui apprend à se socialiser par le langage. Un enfant qui sait raconter, sait se mettre en valeur, se faire des amis, plaider sa cause… Il prend aussi du plaisir dans l’échange.
• Auto-régulation : en apprenant à s’auto-réguler, l’enfant gagne en autonomie et apprend à s’interdire des actions quand elles sont nuisibles. A partir de 6 ans, la consommation des écrans s’organise finalement de la même façon que les repas : donnez à vos enfants « une tranche d’écran ». Ainsi l’enfant apprend par exemple à attendre et à lire l’heure pour gérer son temps d’écran. » 3-6-9-12, apprivoiser les écrans et grandir par Serge Tisseron